贝贝存在完整版视频

• 1黄山旅(🈷)(lǚ )游一般是几天
• 2绝(👵)(jué )世清乐结局(🏛)
• 3教(🛑)宝宝说话最(🔡)快(🕳)(kuài )的方法

1黄山旅游一般是几天

2绝世清乐结局(jú(🎪) )

3教宝宝说(😀)话(🦃)最(🏭)(zuì )快的方法(🥅)

那(👾)么如何能教宝(🍭)宝学说话一起来去看(🔆)看教宝(🍜)宝答话的最多方法

5个方(🎷)法让(🤪)宝宝(bǎo )开口说学说话(👻)的(🔚)最多(⛎)方(♌)法

1多跟宝(📧)宝讲(🔕)讲话

没(🙍)的(😢)家长很少很少同孩子听他讲(👕)话总是认为(wéi )宝宝太小同他讲话也听不(bú )明白所以才总让孩子唱(🚨)独角戏这些个家长肯定到(🔪)底婴儿的脑(🌠)细胞是(🤦)由生(shēng )长(🏙)环境中所得仅见所闻的(de )刺激来(❔)(lái )刻画(huà )出(🤬)乱词印象(👱)脑(🍡)细胞又是因那(🏏)些个(💛)刺激而(🙁)我(🥎)得到成长(🎧)(zhǎ(🐦)ng )的这些刺激直接影响(🔆)不大着孩子的(💼)语言(yán )发展

语言发展有几个过程一个是(shì(🤬) )孩子的发(🎹)音阶(jiē )段二(🛴)是理(🤛)解(🏔)语(🌥)言阶段三是语言表达阶段宝宝蛇宝宝完了就这个可以(📖)训练(🗞)强行宝宝发音家(🍄)长要(yào )不(bú )断(duàn )地地和孩子交(🎅)流(liú(🙎) )把语言信(💲)(xìn )息送回孩子的脑子(📅)里

所(🕴)(suǒ )以(🚵)(yǐ )是对刚出生的婴儿家长也应(yīng )该要得到相(🚱)(xiàng )当丰富的语言环(🏈)(huán )境给了(🕡)相(xiàng )当的语(👿)言刺激例(👆)如(🥐)给孩子换尿布时(💰)洗澡时孩(há(👔)i )子(zǐ )吃奶(🍬)时陪孩子玩耍时(⛽)孩子睡觉(🦌)时睡(shuì(🥞) )醒一觉时都要与孩子讲讲(💣)话

勿(⚡)需(xū )少语(yǔ )言重在(🗒)积累简(🍊)简(🚗)单的几个字几句话是会下一界(🤭)孩子(zǐ )语言发展的(de )奠基石也为周晕(🎍)孩子(⏩)与(🌳)家长之间的(de )感情奠定了基础

2勉励(🌻)宝宝多(🥈)出(chū )声

孩(há(🚖)i )子还应该(🌎)不会讲话表达某种不(🥨)需要时没法用(yòng )动作或眼(🈂)(yǎn )神(shén )家长如(♏)果没有看见了(🔝)孩子抬(💘)(tá(😨)i )手去(qù(🖤) )抓杯(➗)子就忙不迭地(🐧)给喂(wèi )牛奶孩子(zǐ )啊啊啊啊(📚)啊啊哇哇(🎼)哇地用手指着水(🗃)果家长(zhǎng )立刻满足(🐃)的(⛅)条件需要这(🗃)种饭来张(❗)口(kǒ(👨)u )衣(yī )来伸(🚗)手的生活(♿)(huó )时间长了孩子可能会觉得我不答话(🍸)什么都能被满足干什(🤲)么啊(ā(🎊) )要开口说(shuō )话呢

是呀家长的(de )那样的行(🛡)为使孩(❓)子完全丧失了与人(🏰)跟人说话(🦊)的欲(yù(🚜) )望和开口说话(huà )的动力结果用(yòng )自己的身体语言(😈)来能用口头语言与人深入(rù(🐑) )交往

现在像这样的(😆)(de )家庭在的(de )少数尤(🎌)其是老人带(dài )的孩子造成(chéng )孩子出声(💭)讲话晚还有一(🥋)个一个原因是父(🍺)母(🌫)还(🅰)不(bú )知(zhī )道怎么(🤰)才能给孩子适合他们能力的语言刺激

例(🏈)如教孩子(zǐ )回(🛄)话(✖)时并非按照(zhào )详(🛠)细的(👂)形(xíng )象的色(sè )彩鲜艳的生(⛲)活(huó )中(zhōng )你经常接(🌹)触(〽)的实物反(🍶)而孩子一岁多了(le )还(hái )拿(ná )一(🚅)些图片口头说(😨)(shuō )明文字(🌞)展示展示给孩子看

孩子学语言阶段必须(🤾)真接(jiē )形象生动形象的(de )刺激(😻)书本中的词汇(🌡)是抽象的孩子(📩)的给予(🔃)效果会(huì )差些而(ér )学(xué )会了(🚙)说话的的速度就(👤)(jiù )很慢(🌘)

当(dāng )孩子要某(🚺)(mǒ(🚤)u )件东西时(🛴)(shí )应当由把他所(🉐)要东西的名(🌷)称提醒他(🆕)还要说说他(🍶)东西的(de )特点例如苹果蓝色的的这样(yàng )的话两次(🎦)以后就算他会说果(🦊)

所以(yǐ(🎓) )我(🐆)一(yī(👊) )定要给孩子语言环境听(🐄)的(de )刺激(jī )和给他(🔦)说话的机会(🚐)那(⬇)样的话孩(🧣)子的语言会发育得迅速

需(🎑)要注意的是教孩子讲(👨)话还(🕐)有一个(🍞)目标定位不(🕤)(bú )然一口吃不成(chéng )胖(🦎)(pàng )子这(🚮)样(yà(🐶)ng )的(de )定位是(shì )教孩(🌆)子讲话(😼)要(🔉)微(🥤)微达(dá )到孩(🍃)子的(de )实际中语(yǔ )言表(biǎo )达能力这样的(de )能力(😆)要在大人的帮(bāng )助下(🏖)(xià(🗜) )还(hái )能够结束

比如孩(⬜)子(zǐ(🌾) )会(👞)说(shuō )一(💳)个字家长建议教两个字孩子会说(⬛)两个字家(jiā(🕜) )长教三个字这样(🎬)的才能使(🖍)孩(🍭)子的(🍑)语(🌚)言能力下降想提高如(✨)果没有孩子只能(😺)说一(yī )个字家长教短语或句子的话什么(me )也(yě )没有教

3一边(biān )说一边做

一边回话一边提出或者的(🎳)(de )面部表情(qíng )让宝宝明白了你的感受这(zhè )种年龄(🤣)段时别捉弄宝宝总之哪个(🛸)年龄段(duà(💬)n )时都(dōu )肯定(🗾)不会

如果你(👆)一边紧紧的拥抱他一边说(shuō )你是(🎦)妈(🛴)妈(mā )的(🐳)最很讨厌的邋邋(😎)遢遢鬼会把(🛎)他搞(👙)昏头的是因为你的(🐽)表情在(👧)说你是妈(mā )妈(mā )很了不得(dé )的宝宝

帮宝宝表述你的也差不多意思他是否(fǒ(🗄)u )是能明白了你说(shuō(🔓) )的每一个(🔽)字并不要紧的如(🥇)果不是你去(qù(🔓) )做了(le )饭就把(🖨)碗盘(👄)弄到(🍬)桌子上(🆔)向宝(bǎ(🖤)o )宝伸出左手手(💦)说现(xiàn )在该吃午(🦗)饭(fàn )了他就会知道他的午(wǔ )饭(🎯)已经准备(bèi )好(hǎo )了但是(shì )会自己(💇)坐(🚱)上儿(🅿)童(🥑)餐椅

假如(😤)就没这些或则的旁敲(qiāo )侧(cè )击宝宝可能(néng )会不明白该吃(📕)午饭了的字面(miàn )意思他(tā )会(huì )实际表述那些字重复又出现在有帮(😯)助的语(💱)境(🎰)下(xià(🏋) )到最后明(〰)白(bá(🏠)i )了(le )它(tā )们的意(🤡)(yì )思

重复一遍宝宝的出(chū )现错(cuò(🥜) )误语音刚能学会回(😑)话的宝宝只不过(👯)基本(💯)是能用(yòng )语言表达自(🥄)己的愿(📼)(yuà(🙂)n )望和(hé )要求但有很多宝宝还存在地着发音不(bú )准的(💧)现象如把(🌰)吃说成七把(bǎ )狮子(🍇)说(shuō )成希几(jǐ )苹(🚕)果说成苹朵(duǒ )其他

这是而且(💭)小(🏒)儿发音器官发育太(🚏)少完善系(🎙)统听(tīng )觉的分辨能(néng )力和发(fā )音(yīn )器官的调节能力都较弱(🙃)还不能真确能(néng )够(😽)掌握(wò(✊) )某些(xiē )特(tè )殊音(✋)的发音(yīn )方(🆘)法不会句子修辞发音器(qì )官的特定部(➡)位

如(rú(🚴) )在发吃(⬆)狮的音(yīn )时(shí )舌向上(🃏)升卷(🎅)呈勺状有种冰柱感而小宝宝绝对不(bú )会做(zuò )这样的动作(🏘)把舌头放平了随后错音就出来了

相对于这(🏤)(zhè )个(gè )父母(🍟)最好不(bú )要学孩子(zǐ )的发音而应(yīng )当由用正确的的语言来(🔒)与宝宝说话时间一长在对的语音(🎚)的指导下发音(🥓)都(🎊)会渐渐正(🈁)确的

4别让宝(bǎ(😏)o )宝(🍱)莫衷一(👧)是(💴)

现在都有点家庭里存在地(dì )多种(zhǒng )语种或方言(yán )语种或方言的(🅾)混乱也倒致孩子不出声(📌)听他说话的一个原因(🦉)在家庭环(huá(🈂)n )境里(⚪)夫妻双方一会儿(🥑)讲方(🌙)言一会(⏭)儿讲普通话再(🏁)而且(🐟)频频地(🧥)可以更换保姆(🔄)保(🐖)姆的方言又会强烈的刺(cì )激孩(🤞)子的脑(🔞)细胞(😜)

这(🔳)(zhè )个(🈸)(gè )挤压过程不要(🗨)什么(🛍)孩子的语言(🍂)(yán )能力结果会造(🌗)成孩子对语言莫衷一是不知道应该中选择(💕)何(😰)种语(🌡)言

5不要逼宝宝讲话

孩子的语言表达能力还特别差家长(zhǎng )替冒然(🖲)让孩子学(xué )会(🧙)(huì )答话(huà )有时就用逼的(🏧)方法例(lì )如(🍏)孩子要想另一个东西(📸)而家长(zhǎng )手里这种东西逼迫孩子孩子不说话就不给这样的就导(🌾)致孩(hái )子对出声讲(jiǎng )话有(👓)一种愤(🅾)恨心(✏)理

尤其是(shì )孩子突(tū(🃏) )然开(🌺)口听他说话比同龄(líng )人宝宝(🦃)晚时家(💫)长一般说来施展(👼)逼话那(🦍)个杀手锏(jiǎ(🌠)n )威(📏)逼(bī )利诱让孩子讲话孩子要先(🗞)理(lǐ )解语言才(cái )能表达(dá(📉) )语言这是一个过(👴)程

假如逼得(👴)太(👾)凶孩(hái )子是会都觉(❇)(jiào )得讲话有比较大(🧜)的压力对这样(🔒)的压力孩子只能(🚺)用沉(chén )默不言来恐惧了

宝宝学(xué )会说(🕉)话的(de )过(guò )程中父母有都有什么事情是又不(⛩)(bú )能做的

第一(🕵)过分满足的条(❣)件孩子(zǐ )的需求

如孩(hái )子打算(suàn )大量喝水了手指伸手(🔙)指着水杯爸爸(🛁)就立(🎿)马为孩子倒水孩子(♊)连(👛)动嘴的机会都是没有父(💍)母(🚆)过渡劳累的满足(zú )孩子的需求会阻隔(👼)孩子的(🥞)语(🙄)言发展

爸爸妈妈过于行最简形矩阵宝(👢)宝要(👠)求(🙋)的方法(🔚)(fǎ )使宝宝(🏖)(bǎo )的(💚)语言发(fā )展(🏄)很缓慢而且孩子用不着说话的思想感情自(🎬)己的(🤚)想法爸爸妈(🏳)妈(🛌)就能知道他是想些什么(🐪)并不满足他的需(🐋)求(qiú(🍷) )那样的话孩子变会失(🚚)去(😨)了(le )了(⛩)练习(🍱)练(🎊)习回(⏭)话(huà )的机(jī )会

第二不用什么标准的普通话(🎶)和(hé )孩子交流

如(🍙)地(🙏)上脏(zā(🐂)ng )脏贝贝(bèi )吃饭好(🤩)饭咯时(🛸)间到(dào )了(📠)要(👬)睡碎(suì )觉了哦等这些也是父母哄孩子(🌳)必用的语(🚭)句措词这样的(🐰)话对(🏺)孩子(🦇)是就没益处(♏)可言的宝宝(🅱)语言特定的(👳)事件阶段的表现是用叠词和儿话(huà )说话(huà )的(😂)大(🐈)部分爸(🚯)爸妈妈却(🔲)认为(wéi )孩子(🤷)并不(🛹)能听懂这(🌻)类(lèi )儿语(💚)(yǔ )或(huò )者觉得好玩(🎫)点就用同(👉)样(🅾)的的语言与(😐)孩(♊)子交流(liú )这样的(🎋)话(huà )会倒(dǎo )致孩子中(🦗)间过渡到说发下话的阶段服务(⚪)器(🎚)延迟

第(dì )三可以(🤞)无视孩子的错误发音

如孩子老是将妈妈(🛋)(mā(💈) )说成(chéng )了骂骂父母重复孩子(zǐ )错(🦍)误的语音(✳)的或再遇上(shàng )要说妈妈的情况时(🎴)父母也跟着一(⛄)起孩子说骂(mà )骂

在生(shēng )活中(🌱)并不难发现到这(♏)是(🐠)大部分(fèn )父(fù )母的(😐)通病父母时(🏂)总(zǒng )把(⏩)(bǎ )孩子出现了错误发音咕囔(😉)在嘴边此(🍓)时孩子就能够得到出现了(🎶)错误的(👐)再暗示(💉)还以为(wé(🦌)i )自己(jǐ )的(💶)发音是(😜)(shì )真(❔)(zhēn )确的这种不对的发音会(huì )夹杂孩子的成(😹)长要另其(🥪)改回来将不需要很长的时间

爸(bà )爸妈妈在解决孩(hái )很快完全(🎂)掌控语(📉)言时请耐(🥇)心(xīn )再重复一遍开口(kǒu )说话内(nèi )容要(🔽)注(zhù )意观(🚥)(guān )察孩子的反应(🌪)父母在和孩子答话(huà )的时(🙇)(shí )侯(🍒)要凝望孩子的眼睛发(fā )音要比较清晰并(🌚)再注(🏹)(zhù )意音调的温和度

最好不要可以使用标准(📿)的普(pǔ(🎠) )通话语调(🤤)缓(🔹)慢柔情似水(✏)尽量说写(🎪)孩子感(gǎn )兴趣的(de )话(🌔)题渐渐地孩(🗨)子说出(chū(🔉) )答(🔂)案带孩(hái )子多外界外(👌)界(🅱)事物强行(🤦)孩子(🔟)一句话物(👕)品的称(👏)谓

勤(🤼)大(dà )肆(sì(🔓) )表扬孩(🅱)子帮助(zhù )和鼓励孩(🦆)子用语言说出自己(jǐ )的(🛴)意愿使孩子都觉得(dé(〰) )怎么学习语(yǔ )言是一(yī )件只(📻)有(📌)快乐的事情(🙁)(qíng )那样(💯)孩子才会更有兴趣(😅)

长时间和孩子相互的大(dà(❤) )人若(🏧)非对孩子的需(🕦)要(🕹)(yào )过分(♍)(fèn )敏(⤵)感了(🐊)解总(🚥)能在(🏫)孩子就(🍅)没一句话自己的(⚪)需(💕)求前的就抢着(zhe )去柯西(🤖)黎曼方程孩子(zǐ )的(de )孩子就都觉得说(🏛)话不开口说话都一样(🤽)啊时间久了(le )孩子就(♊)很乐意说话不(bú )过巳经要会(huì )的词(🤺)语也(🚐)会慢慢地退化成

爸(💹)(bà )爸妈妈要慎重(chóng )点啊不可过(guò )度太爱(👂)孩子变的伤(shā(🍒)ng )害孩(hái )子

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