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• 1你(🍬)眼(🎶)中的(de )父亲是什么(💥)样的
• 2孩子遇到事情(😳)父亲永远都是责(zé(🛬) )怪他(👒)是什么

1你眼中(💾)的(🛹)父亲是什么样的

我眼中的父(fù )亲是什么东西样(yàng )的(♎)

他为人(rén )正直善良温和待人宽容大度工(gōng )作(🙅)上敬业爱(🤩)岗对(🐃)母亲恩爱非常对儿女关怀慈(📄)爱(🌘)有担当有责任(🕟)心是(🐈)我(🚟)们心中最完美(🤼)的艺术(shù )品父(fù )亲

2孩子(🔱)遇到事情(🥐)父亲永远都(dōu )是(🚴)(shì )责(🗺)怪他(tā )是(📮)什么

爸爸(🔔)这是我这一(yī )次考试的(de )成绩

才(🙇)98分你怎摸(mō )不考(🛄)100你看隔(gé )壁的小明每次都拿(ná )第(🦁)一

爸爸(💦)我刚(🛋)才(cái )摔(shuāi )了(😅)一跤

你怎(🐗)摸(mō )那就笨连走(🎒)路都不会

很熟悉的(👘)场(💃)景有(👫)没(méi )在(zài )多(🚔)数人的印(yìn )象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家(✍)孩子永远不会杰出的(de )

为什么有些(🚗)家长(🧤)偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可(🥩)能他们小时候就是这(zhè )过来的(📟)

心(🤳)(xīn )理学上(🚁)(shàng )说(shuō )原生家庭对一个人的影响是不知不(bú )觉中的(de )因此(👎)几百年(🕙)而宏阔的当我们一声啼哭(kū )的(de )那(😷)一刻起就终归了我们要(yào )与原生家(📕)庭才(cái )能(🐾)产生许多牵(🔒)绊这(😝)种(🛴)牵(🚶)绊(bàn )从我们出母胎的(de )那(nà )一(yī )刻就也结束(🏓)

在我们慢慢的的成长过程中我(🚅)们简(🍉)单的方法是从养育好者(🚺)(zhě )身上悟出了要如何(🏉)说话如何处理(lǐ )事(shì )情该如何遇上社(👋)会(🏽)如何能跟他如果没(🎥)有说一(🏺)个孩(⛑)(hái )子从(cóng )小到大就在一种打击之式(🍽)教育的家庭环境中生命成长(zhǎng )假(jiǎ(🦌) )如他(tā(🥪) )自己也(🎒)认(rè(😁)n )同这些教育那就成年那(🕖)以后100的会应(💎)用(👚)方法到自己的子女教育上如(➗)果不(bú )是他(🤰)自己(🤰)不(bú(🦂) )认同而且不停地的全盘肯定(dìng )自己的养大者那你(🚕)这种完全(🥧)(quán )否(🍳)定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不(bú )喜欢的生养者的言行并渐(💪)渐反展成(👑)(ché(🛰)ng )自己最不不(bú )喜(xǐ )欢(♌)的样子(zǐ(🤶) )而这两(📵)种情况下教(jiāo )育出的(🤵)孩(hái )子成年完了(🌺)他对孩子通过(📸)绝对否定式教育(🦈)的可能(🗿)性是的(de )很(🎒)大的

所以在日(rì(🤜) )常教(😎)育孩子(zǐ(🖐) )的过程中待(⏮)人接物与人相处随时觉(jià(🦇)o )察到自己的(de )言行可以指导发现(🌑)自己是否是被了无(✂)论(🚶)是原(yuán )生家庭的不(📍)良影(🔽)响如果没(🤫)有才发(📛)现了(le )分析(🎪)试图(🦗)(tú )换个(⛳)角(🌮)度(dù )看看问题慢(🔵)慢改变(👘)自己的性格(🐦)(gé )

在我们的社会文(👋)化(💫)(huà(📟) )中不少家(😢)长误解(😘)了激将法的正确打开(kāi )

谦受(🌃)益谦受益这(🤲)句(🚩)话(huà(🧕) )大(🏆)家都很熟悉不(🌏)少家长考虑到(🗞)(dào )担心那夸(kuā(🐆) )奖会使孩子自(🍾)(zì )满踏步(bù )不前索性中选择不(bú(🗄) )夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比(🧢)较(👩)好或者是质疑自家孩子的(de )努力的(🌭)或(huò(🏻) )是吹毛求疵也可以(🔆)是一脸严(🚮)肃最好不(bú )要高傲有一(yī(🕝) )些(xiē )家长似(😲)乎(hū )从(🌍)来没有想到过正面估计(🆎)自家(jiā )孩子吝啬于(yú )公开表扬孩(😨)子并(❔)变着(zhe )法儿(🔅)激将法

说白(bá(🎡)i )激(👯)将法那是凭(🧡)借人的自尊心和逆反心(🍬)理有利(lì )的一面以刺激的(🏁)搅起其(🈺)不(♎)服输的情绪将其潜能发挥出(chū(👷) )来(🐦)不(🌴)(bú )出(👈)来最终达到达到(🎋)别样的的去说服效果但这样的(de )方(🍠)法的应用是(🥓)要看对象环(⬅)(huán )境和条件的因此要注(⏸)意掌握分寸肯(kěn )定不能操(➕)之过急(jí )也没(méi )法(fǎ )过缓不(bú )然会能够得到而是的结果(guǒ )

不少(👱)家(💤)(jiā )长我以(🤣)为(wéi )激将(jiā(📮)ng )法是一(📙)(yī )直否(fǒu )定(dìng )孩子(🆎)以提升(🎰)强烈的刺激他的目(🔕)的(de )但他这种一直绝对(duì(📐) )否(💦)定的教(🐱)育更准(🌦)确的说是一种打(☝)击之式教育不仅不一定能燃起(🐏)孩子的斗志还(hái )肯(🤚)定(🌕)使孩子(🐐)到那时变得异常很(🥎)自(🛃)卑感没了斗志还(hái )会影响亲(qī(🌃)n )子关系(🕑)相(xià(🔘)ng )当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲(🐪)起(🍃)来

对孩子建议使用(yòng )激将法(fǎ )前提是家长(🚚)(zhǎ(🔮)ng )曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也(yě )就是说肯定和受到刺激双管齐下(🔡)才能能够起到作用

有(🥪)时(🧦)候可能是恨(🈵)(hèn )铁不成钢(🔯)也可能是对孩子(🥔)期(📴)望值太(❤)高(🎅)却不(👊)了解孩子的(de )实际能力还有(👹)可能是虚荣心太重

望(🎐)女(nǚ )成凤(♏)望子成龙望女成凤是很多家长(zhǎng )的(🗄)(de )真(🎑)实想(💘)法但并也不(bú )是全部的家长都很自(zì )己的孩子大部分的(🎩)而且忙碌不堪自己的(♒)工作缺(quē )乏(🚵)(fá )沟通(🐔)也可以自己小时候有曾经(🤗)的未基于(😦)的愿望将孩子其(✋)为自(🍫)己的私(😋)有财(🕕)产(🦎)理(⛰)想(xiǎng )的(de )继承(chéng )者而对孩子(🍎)抱有(🎯)极大的期望甚至连有点过于理(📢)(lǐ )想化但他他们却没真正的(😐)自己(🦂)(jǐ )的孩子

举(🗼)个例子(zǐ )现在很(🍝)多家长望着别(🤚)人家给(📒)孩(🌆)子报课后兴(⛺)趣班(bān )就跟了瞎报今天学钢琴(📖)明(míng )天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子(zǐ )搞得(💽)比成(🥅)年人还忙却从(⚽)来还(🐆)不知道孩子的兴趣在哪(🐺)里孩子的特(💍)(tè )长(🏞)是(🐞)什么随(🦑)后(🗨)当自己给孩子安排了一(🍘)切孩子(😪)(zǐ )却也(🔇)没给他(👕)相(xiàng )应的期望(wàng )回馈很是失(🐆)望只好对(📜)孩子特(🎖)殊批评

在一些情(🏾)况下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比而(🌈)且两家孩子所(🏀)有(🧒)人(👑)而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自(⏪)家孩子比(bǐ(💦) )当然了别人(rén )家(⚾)的是(shì )给他丢份随(🎐)后对孩子没好脸色

虚荣心有(📍)时(😔)候真的(de )是亲子关系(📁)的(🗼)(de )一大(dà )杀手是(♏)(shì )孩子(zǐ )成长(zhǎng )路上的绊脚石

以下(xià )几种(🌌)特殊情况家长也会一直责骂孩子

第一种(zhǒng )重男(🌠)(nán )轻女思想

你(nǐ )说起(qǐ )重男轻(qīng )女的观念(😄)(nià(🧗)n )罪魁祸(huò )首应该是(shì )明清时期断章取义程朱理学(xué )的人而他们(🕰)的病态不自(zì )信(xìn )拼命地联手打(😝)压女性造(zào )成(chéng )了今天(💿)的(😇)(de )局面(🐐)虽说(🐴)只有几百年(nián )的历史不过要(yào )去除那些封(🐔)建余毒并(bìng )不(📹)是这样的话太容易这就倒致了一(yī )些(Ⓜ)女性从小到大在家庭里不招人(🎒)待见(🚊)论什么(🚭)做(🛄)的(de )好(hǎ(🏁)o )应(🌼)该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二种(🕊)窝里横

有(👩)所谓(🦑)的窝里(😓)横最简单说应该(😹)是(🥪)对(duì )着(🔧)外人(🕞)一脸(liǎn )笑容对(duì(😍) )着(zhe )家人凶狠的样子

这(🔇)类人一般有着深(📂)多少(🌅)(shǎo )自卑心理的(de )心能力(🔈)(lì )也不是什(⬛)么很(💄)强(🏅)但是(🚸)又不不会愿意遇到(🍇)(dà(🤨)o )自(🌧)己(jǐ(🏝) )的(🅰)缺点随后对着外人(rén )传(🈯)送讨好卖(mà(🎠)i )乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动(🗒)霸道模式反正又是(shì )想完(🤯)(wán )成(🕢)任务(wù )家人的肯定但(dàn )拉不(bú )下面子(🏠)他们最幻术系(xì(🏉) )的一点就是把在外面(miàn )的(de )气带到(⛽)家里来撒(🔈)弄得(🚱)全家不祝生活(😁)

第三种(🍩)偏执型人格障碍

偏执型人格(🙇)障碍患者的(de )原因(yīn )在成(💤)长过程(🌡)(chéng )中遭(zāo )遇了众多(🛎)批评全(🤪)盘肯定辱骂吹毛求疵还没(🖼)有得到(🌲)及时和对(duì )的(🙀)的心理(lǐ )疏导(🐵)致(zhì )使当他(tā )们成年那以后家里人需(🎹)(xū )要听自己的(🚐)否则那(🌥)就是不忠就是(👫)背叛过即(📂)便(⛲)你(😃)是好意提醒他们也会其为是(👚)对自己的(📟)敌意(🚋)但是(shì )把(🅿)(bǎ )事(shì )情闹大弄得(🛄)尽(👆)人皆知而他们(men )在教育子女(🤵)方(fāng )面最经(🕵)常做的是在子女身上反复重复自己小时(😦)候的遭遇(🐧)拼命地否定(🔢)打击

上(shàng )述事项几(🥗)种(⛱)可能不(bú )管(guǎn )是哪一种(zhǒng )对子女心理成(🏜)长都更为很(🍽)不利不可(kě )否认有(🦒)是家长(🎥)是是因为(🛫)好意但是长时刻(♓)在(👔)打击式教育下成长(🙍)的孩子会(huì )出现相当严重的自卑感有的(⏳)可能(néng )心理扭(niǔ )曲甚至还患抑(🍵)郁症(zhèng )偏(🚊)(piān )执(🏌)型人(rén )格(gé )障(🕹)碍等

这(🕺)对常期(🤩)处于这(🐫)样的环境下的孩子只能说(🎽)学会了自己疏(🚼)导情(☕)(qíng )绪或找朋友倾诉渐渐地释放(fà(🐉)ng )者不良(💩)情绪也也可(🛑)以试(shì )着(🏍)从(cóng )另一个(👐)角度(dù )去(🚓)表述要知道些父母的出(chū(🥍) )发点是好的只是方法不对(duì )

以上是我的回(🏏)(huí )答如果不(bú(🍳) )是您另(lìng )外那些疑(💉)问感谢下方(🐋)评(píng )论区(qū(📬) )私信给我共同探讨

这里是心理(♒)咨(🎪)询师里外雅堂码(🦃)字易为假如您质疑我的(📇)观点请点个(🈳)(gè )在(😼)看(kà(🕷)n )如果没有我的回答对您和(hé(🐳) )您的(de )朋友有帮助请点赞和评论给(🕸)(gěi )他们谢谢(📻)啊

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