• 1你眼中(🤬)的(🌡)父亲是什么样(🐳)的
• 2孩子遇到(🌺)事情父亲永远都是(🙇)责怪他是(✏)什么

1你眼(🔤)中(💙)的父亲是什么样的

他为人(🌕)正直善(📺)良温和待人宽容大度(🛐)工作上敬业爱岗对(duì )母亲(💒)恩爱非常对(duì )儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有(🕙)责任心是我们心中最完美的(de )艺术品父(📐)亲

2孩(🛫)子遇到事情父亲(🌠)永(yǒng )远(😭)都(dōu )是责怪他是(🥡)什么

爸爸这(🕉)是我这一次(cì )考试的成绩

才98分你怎摸不考100你(🅱)看隔壁(bì )的小明(🚦)每次都拿(ná )第一

爸(🍡)爸(🉐)我(wǒ )刚才摔(👂)了一跤

你怎摸那就(jiù )笨连走路都(💑)不会

很熟悉的场景(jǐng )有没在多数人的印(yì(😾)n )象中(zhōng )有一种家庭教育(🎀)叫你什么都不行的(😟)话别(🚫)人家孩(hái )子永远不会杰(jié )出的(🐊)

为(🌵)什么有些家长偏(piān )向于责怪孩(🔔)子而不是(shì )鼓(⚫)励孩(⬇)子可能他们小时候就是这(💊)过来的(🏽)(de )

在我(🏁)们(💛)慢慢(mà(🍪)n )的(de )的成(ché(👗)ng )长过程中(zhō(🌖)ng )我们简单(🚳)的方法是从养(🐏)育好(🈂)者(zhě(🖖) )身(🕯)上悟出了要如何说话如何处理事情该如(🚲)何遇上社会如(🕷)(rú )何(hé )能跟他如果没(🗡)有说一个孩(⬜)子(zǐ(💫) )从小到大(dà )就在一种(🚊)打(🤲)击之(📐)式教育的家(👄)庭环境(🔈)(jìng )中生命成长(🕣)假(🎶)如他自己(jǐ )也认同(🍝)这些教育(🗺)那就成年那以后100的会(🏆)应(💓)用方法(🗞)(fǎ(💘) )到自(🤮)己(🤵)(jǐ )的(de )子女教育上如果不是他自己不(bú )认同而(🎪)且(qiě )不(⛩)停地的全(🍸)(quán )盘(pán )肯(💂)定自己的(de )养大(dà )者那(🙉)你这种完全否定(🍁)就(🥎)会像自我责备一(🥀)般让他(🚗)牢牢地记好(🙃)自己最(➡)不(bú )喜欢的生养者的言行(🕞)并渐渐反展成自己最(🍏)不不(🧑)喜欢的样子而这两(liǎ(🥣)ng )种情(💷)况(🍄)下教育出(🍙)的(🛏)孩子成年(🍖)完(wá(🎟)n )了(le )他对孩子通过绝(🐽)对否(🎆)定式(🔠)教育的(🥝)(de )可能性是(shì )的(de )很大的(🥨)

所以在日常(cháng )教(💏)育孩子的过程中待人接物与人相(🤥)处(🚼)随时觉察到(🗻)自己(🐔)的言行可(kě(✳) )以指导(dǎo )发现自(🏌)己是否(fǒu )是被了无(wú )论是(🏕)原生家(🌹)庭的(de )不良(😟)影响如果(😼)没有才发现(🦌)了(le )分析试图(tú )换个角(🗂)度看看问题慢(❔)(màn )慢改变自己的(🥞)性(😶)格

在我们的社(⛲)会文化(🎸)中不(bú )少家长误解了激(jī )将法的正(zhèng )确打开

说(shuō )白激(jī )将法那(nà )是凭借人的自尊心和逆反心理(🔄)有利的一面以刺激的搅起其(💣)不服(🍇)输的情绪(🥔)将其潜能(⤵)发(fā )挥出来不出来最终达(🌕)到(🆓)达到别样的(🍔)(de )的去说服效果但这样的(♉)(de )方法的应用是要(🐊)看(🗒)对(🌬)象环境和条件(👦)的(🐖)因此要注(zhù )意(yì )掌握分(🌤)寸肯定不(🧕)能操(🔹)之过急也没法(🔍)过缓不然会能够得(🗝)到而是的结(jié )果(🤖)

不少(shǎo )家长我以(yǐ )为(🐋)(wé(👆)i )激(🚆)将法是一直否定孩子以(🐧)提(🎏)升强烈(🐡)的(💍)(de )刺激他(💮)的(de )目的但(🚰)他这种(zhǒng )一直(🍆)绝对(duì )否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不(➗)(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使孩子到那时变得(📉)异常很(🎬)自(🔎)(zì )卑(bēi )感没了斗(💲)志还会影(🌀)响(🈶)亲子关系相当(dāng )严重的肯定可(kě(👻) )能导致孩(hái )子心理扭曲起来

对(duì )孩子建(👫)议使用激将法前提是家长(zhǎ(🙄)ng )曾经大肆(sì )表扬过孩子(zǐ )当然过孩子(zǐ )也就是说(shuō )肯定和(hé )受到刺激双(🥪)管齐下才能能(🚼)够起(qǐ )到作用

有(yǒu )时(🔬)候可能是恨铁不成钢也可能(néng )是对孩(hái )子期望值太高却不了(🧐)解孩子(zǐ )的实际能力还有可能是虚荣心(🛰)(xīn )太重(📺)

举个(gè )例子现(xiàn )在很多家(jiā )长望着别人家(⬛)给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(🦇)明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞(🚾)得比成年(📉)人还忙却从来还不知道(dào )孩子的兴趣在哪里孩子(🔠)的(🌹)特长是(shì )什么随后(hòu )当自己给孩子安排了一切孩(☝)子却也(🥛)没给他相(xiàng )应的期望回馈很(hěn )是失(🕛)望只好(🎄)对(duì )孩(👾)子特殊(🔱)批评

在一(⏹)些(xiē )情(qí(⛓)ng )况下家长(zhǎng )们比较喜欢(🏕)互相攀比而且两家孩子所有人而且(🦒)不(🤘)喜欢比成绩比(🗽)奖项(xiàng )各种暗(àn )暗对着干(🌽)有是(shì(🎯) )家长(🏦)总觉(🚱)得(🈂)自家孩子比当然了(le )别(🕍)人家的是(🕯)给他丢份随(suí(🔳) )后(hòu )对孩子没(🌃)好脸色

虚(xū(🙂) )荣心有(🥄)时(shí )候真的(🏈)是亲子关(guān )系的一(💃)大杀(🐌)手(👧)是(shì )孩(hái )子成长路上的绊脚石(👑)

以下几种特殊情况家长也会一直(🏹)责骂孩子(😂)

你说起重男(nán )轻女的观念罪(zuì )魁(kuí )祸首应(🍙)该是明清(♓)时期断章取义程朱理学(💩)的人而他(tā )们(🏇)的病态不自(📪)信(🥏)拼命地联手(shǒu )打(🌩)压女性造成(🆒)了(🚝)今(🏵)天的(🚩)局面虽说只(🍥)有几(jǐ )百(🏂)(bǎi )年的历史不过要(🚀)去除那(🐙)些封(fēng )建(🚷)余毒并(🍍)不是这(⛳)样(🎣)的话太(👼)(tài )容易这就倒(🔣)致了一些女性从(có(🏉)ng )小到大(🏐)在家庭里不招人待(🙅)见论什么(me )做的好(hǎo )应该不(bú )好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有(yǒu )所谓(🖖)(wèi )的窝里(😟)横最简(🌶)单说应该是(shì )对着(❕)外人一脸笑容对着(🕞)家(jiā )人凶(🐻)(xiōng )狠的样子

这类人一般(bān )有着深多少自(🗝)卑心理的(🎍)心(♑)能力(👵)也不(🌵)是什(🧦)么(me )很强(🍇)但是(📖)又不不会愿意(yì )遇到(👝)自己的缺点随后(👈)(hòu )对(😉)着(zhe )外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外(🕡)人的肯定(🗓)对着家人(rén )启动霸道模式反正又是想完成(🚛)(chéng )任务(wù )家人的肯定但拉不(🧤)下面子(🐧)他们最(🐨)幻术系的(🤢)一(yī )点就(🔺)是把在外面的气带(😑)到家里(lǐ )来撒(💱)弄得全家(🎵)不祝生活

第(dì )三种偏执型人格障碍

偏执型人(rén )格(gé )障碍患者的原因在(zài )成长(zhǎ(😛)ng )过程中(zhōng )遭(❎)遇了(📉)众多(👢)批评全(quán )盘(pán )肯(💽)定辱骂吹(chuī )毛求(qiú )疵还(🐳)没有(yǒu )得到及(😅)时和对的的心(🎶)理疏(💺)导致使(🌮)当他们(🤦)成年那以后家(jiā )里人(🕌)需(🎗)要听自(💼)己的否则那就是不忠就是(🍙)背叛(🚑)过(🍎)即(😖)便(biàn )你是(🕣)好(🍴)意提醒他(tā )们也会其为是对自己(🤧)的(🐀)敌意但是把事情(📯)闹大弄得尽人皆知而(👝)他们(men )在教(jiāo )育子女方面(miàn )最经常(cháng )做的是在子女(nǚ )身上反复重复自己(🏚)小时候的(de )遭遇拼(🤝)命地否定打击

上述事项几种可(🍤)能(🚟)不(👑)管是(shì )哪一种对(🌧)(duì )子女心(🚿)理成长都(🍪)更为(wéi )很不利不可否认有是家长是(🗣)是因(🍪)为(🔹)好意但是长时(shí )刻在(zài )打击式(shì(🏍) )教育(🛷)下成长的孩子(zǐ )会(🈂)出(chū )现相(xiàng )当严(yán )重的(🎻)自卑感有的可(🤦)能心(🆖)(xīn )理扭曲(qǔ )甚(💎)至还患抑郁症偏执(🏫)型人格障碍等(💗)

这对(🈵)常期处于(📌)这样的(🐣)环境下的(👛)孩子只能说学(⛸)会了(le )自(🍅)己疏导情绪或(huò(🚰) )找朋友倾诉渐渐地释放(🚰)者(🎙)不良(💯)情(🌨)绪也也可以(❇)试着从另一个角度去表述要(yào )知道(🌐)些父母的出发点是好的(💢)只是方法不(🔏)对

以上(🌊)是(shì )我的回答如果不是(🥪)您(nín )另外那(nà )些疑(💱)问感谢下方评论区私信给(🎳)我共同(🍦)探讨

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