• 1你(🚚)眼中(🔜)的父亲是什么样(🥊)的
• 2孩子遇到事情(📐)父亲(🍉)永远(⛩)都是责怪(🤱)他是什么

1你眼中的父(🥣)亲(🏼)是什么样的

我(⛳)眼中的父亲是什么东(💻)西样(📳)的(de )

他为(wéi )人正直善(shàn )良(🆎)温(💇)和待人宽容大度工(🍂)作上敬业爱岗对母亲恩爱(ài )非常对(duì )儿女关怀(huái )慈爱有担(dān )当有(yǒ(🎿)u )责任心是我们(😛)心中最(zuì )完美的艺术品父亲

2孩子(🏃)遇(yù )到事情(qíng )父(🍩)亲(qīn )永远都是责(🛌)怪(🎥)他是什么

爸爸这是我这一次考试的成绩

才(⏲)98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一(🌎)

爸爸(🚔)我刚(😮)才(🍪)摔了一跤

你(👳)怎(zěn )摸(👩)那就笨连走(zǒu )路都(🌟)不会

很熟悉(xī )的场(🔤)景有没在多数人的(🤫)印象中(🧔)有一(🐕)种家庭(tíng )教育(yù )叫你什么(me )都不行的话别人(🐏)家孩子永远不会杰出(chū )的

为什(👲)么有些(🔶)家长偏(🥔)向(🍡)于责(👉)怪(🍼)孩子而(ér )不是鼓励(🌓)孩子可能他(tā )们小时候就是(shì(⛳) )这过来的

心理(👺)学上(😍)(shàng )说原生(shēng )家庭对(duì )一个人(🌐)的影响是不知不觉中的因(🥎)此几百年(nián )而宏阔的当我们(😛)一(🖲)声啼(🥣)哭(kū )的(👈)那(🐯)(nà )一刻起就终(😂)归了我们要与(🥪)原生(shēng )家(jiā )庭才能产(🌛)生许多(👷)牵绊这种牵绊从我(wǒ )们(🕰)出(🔘)(chū )母胎的那(🐛)一刻就也结束

在(🌒)我(wǒ )们慢慢(màn )的的成长过(👜)程中我们简单的方法是从养育(🌵)好(🐜)者身上(🚙)悟出了要如何说话(🌹)如何处理(lǐ )事情该(🌲)如何遇(yù )上社会(🕦)如(rú )何(hé )能跟(🎢)他如果没有说一(👴)(yī(💹) )个孩(hái )子(zǐ(🍍) )从小到(🤤)大(🐸)就在一种打击之式教育的家庭环境(🔷)中(🚞)生命(mìng )成(chéng )长假如(rú )他自(🐫)己也认同这(zhè )些教育那就成年(🙃)那以后100的会应用方法到自己(👽)的(🍇)子女教育上如果不是他自己不认同(✔)而且不(🔧)停(⏫)地的全(quán )盘肯定自己(🚟)的养大者(💤)那你这种完(wán )全(👯)否定就会像(xiàng )自(zì )我(📜)(wǒ )责备一般(🤸)让他牢牢地记好自己最不喜欢(huān )的生养者的言(yán )行并渐渐反展成自己(⚫)最不(🎴)不喜欢的样(yàng )子(😑)而这两种(😐)情(🚌)况(🕡)下教育出(🚀)的孩子成年完(🌥)了他对孩子(📿)(zǐ )通过(guò )绝对(😪)否定式教育(yù )的可能(néng )性(xìng )是(shì(🖖) )的很大(⚓)的

所(suǒ(🎞) )以在日常(🕗)教(📢)(jiāo )育孩子的(de )过程中(📏)(zhō(🙏)ng )待人接物(🌹)与人相处随时(shí(💈) )觉察到自己(📨)的言行(🌶)可(⛷)(kě )以指导发现自己是否是(🍛)(shì )被了(le )无(⬇)(wú )论(🛶)是原生家庭的不良影响如果(🛏)没有才发(♑)现了分析试图换(👥)个(gè )角(🍁)度(dù )看(🔃)(kàn )看问题(✉)慢慢改变自己(📛)的性格

在我们(🚠)的社会文化中不(🔊)少家长误解了激将(⤵)法的(💒)正确打开(🔁)

谦受益谦受(shòu )益这句话大(😖)家都很熟悉不(🥡)少家长考虑到(dào )担心那夸奖会使(🐋)孩子自满踏步不前索性中选择(🛣)不夸赞(🖕)孩子而是拿别(bié )人家的孩子作比(🍴)(bǐ )较好(🏚)或(🤬)者是质(🕍)疑自家孩(hái )子的努力(lì )的或是吹毛求(😖)疵也可以是(shì(🎂) )一脸严肃最(zuì )好不要高傲有一些家长似乎从来没有想(xiǎng )到过正面估计自家孩子吝啬(😌)于公(💃)开表(⛰)扬孩子并(📇)变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自(🦖)尊(💺)心和逆(nì(🛩) )反心(xīn )理有利(🔙)的一面以(💊)刺(🙎)激(jī )的搅起其(🐁)不服(✝)输的情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最终(🗡)达到达到别样的的去说服效果但(dàn )这样的方法的(✍)应用是要看对象(xiàng )环境和条件的因此(cǐ )要注意掌握分寸(🚜)肯(🤱)定不(bú )能操(cāo )之过急也没法过缓不然会能够得到而是的结果

不少家(😺)长我(wǒ )以为(wéi )激将法是(🔭)一直否定孩子以提升强(qiáng )烈(📷)的刺激他(🆚)的目(mù )的但他这种一(🕞)直绝对否定的教育更准确的(👸)说是一(yī )种打击之式教育(🥁)不(bú )仅不一定能(néng )燃起孩子的斗志还肯定(dìng )使(shǐ(🔦) )孩(💷)子到那时变得异常很(🚱)自卑(bēi )感没了斗志还会影响(🏩)亲子关系(xì )相当(🏮)严(yán )重的肯定可能导致孩(há(😟)i )子(🍊)(zǐ )心理(lǐ )扭(👙)曲起来

对(⬆)孩(💻)子建(🥜)议使用激将法前提是(🧔)(shì )家长曾经大肆表扬过孩子当然(🚈)过孩子也(yě )就(jiù )是说(🤥)肯定和受到(🥧)(dào )刺激(jī )双(shuā(🧖)ng )管(guǎn )齐(qí )下才(🗓)能能(néng )够起到作用

有时候可(⏳)能是恨铁不成钢(gāng )也(🍋)可能是对孩子期望值太(🛤)高却不了(le )解(🙃)孩(🎾)子的实(shí )际能力(🐬)(lì )还有(🎭)可能是(🕌)虚荣(ró(🐭)ng )心太重

望女成凤望(wàng )子成龙望(🏛)女成凤是很多(🕷)家长的真(🍋)实(shí(🔴) )想(xiǎng )法但(😣)并也不是全部的(de )家(🔊)长都很(📲)(hěn )自己(🔹)的(😠)孩子大部分(👼)的而(🛌)且忙碌(🚆)不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也可以(🌼)自(zì )己小时(🌁)候(hòu )有曾经的未基于的(🤤)愿望(🈺)将孩(🍟)子其为自己的(de )私有财产理想的(de )继承(📮)者(🛬)而(😿)对孩子(🚖)抱(bào )有极大的(🚈)期望甚至连有点过于理想化(huà )但他他们却没真(⬇)正的(🏻)自己的孩子

举个例(🎌)子现在很(🏡)多家长(zhǎ(👌)ng )望着别(😝)人家(🍤)给孩(🦇)子报课(🕗)后兴趣班(🐝)(bān )就跟(gēn )了瞎报今天学钢琴明天学舞(😠)蹈(dǎo )后(hòu )天(tiān )学画(♉)画大(🍙)后天(tiān )学计(🔃)算机把孩子搞得(dé )比成年(nián )人还忙却(🗨)从来还不知道孩子的兴趣在哪(👙)里孩子的特长(zhǎng )是什(🎁)么随后当自己给孩子安(🏅)(ān )排(pá(🐞)i )了一(yī )切孩子却也没给他相应的期望回(🏠)馈很是(🧚)失望只好对孩子特殊批评

在一些情况下家长(zhǎng )们比较(⛹)喜(xǐ )欢互(🍵)相攀(🚚)比而(é(🌒)r )且(🔒)两家孩(🆒)子所(suǒ )有(yǒu )人而(é(🔔)r )且(qiě )不(bú )喜欢比成(📇)绩比(🏍)奖项各(🧒)种暗(🔑)暗(🐵)对着干有是家长(🤳)总(zǒng )觉得(🤺)自(zì )家孩子(zǐ )比当然了别人家的是给他(🥧)丢份随(🚳)后对孩子没(🆓)好脸色

虚荣心有时(🔟)候真的是亲子(😯)(zǐ )关系的一大杀(🗜)手是(💴)孩(🚝)子成长路上的绊脚石

以下(🚹)几种特殊(shū )情(🅰)况(🍭)家长也会一直责骂孩子(👇)

第一种重男(🍹)轻女思(sī )想

你说起重男轻女(👴)的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义(yì )程朱理(💨)学的人(🐯)而(ér )他们的病(🥩)态不自信拼命地联手(✴)打压女性造成(🎡)了今(⛅)天的局面虽(📄)(suī(😭) )说(shuō )只(zhī )有几百年(🍖)的(📰)历史不过要去除(🗯)那(nà )些封建余毒并不是(shì(🦀) )这样的话太容易这就倒致(💚)了(♟)一(yī(👟) )些女性从小到大在家(📚)庭里(🗞)不招人待见论什(shí(🍦) )么做(🚔)的(🗡)好(hǎo )应该不好(🗡)永(yǒng )远全是受窝(wō )囊气(👎)的(❕)那一个(🚋)

第二种(zhǒng )窝(🚾)里(💧)横

有所谓(wèi )的窝里横最(zuì )简(jiǎn )单说应该是(🏚)对(🌯)着外人(😣)一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类人(rén )一般有(❇)着深多少(😦)自(zì(👨) )卑心理(🐛)的心(💦)能(🐼)力(lì )也不是什(🌜)么(🚙)很(hěn )强但(🥣)是又(yòu )不不会愿意(✔)遇到自己的缺点随后(⛳)对(🆒)着(zhe )外人(rén )传送(sòng )讨好卖(💂)乖人格模式希冀完(wán )成任务外人的肯定(🔵)(dìng )对着(⏮)家人启动霸道模式反正又是想完成任务(🦈)家(🚩)人的肯定(🐒)但拉不下(🎙)面子他们最幻术系(🤚)的一点(diǎn )就(🍬)是把在外面的气带到家(🙇)里(🌈)来(lái )撒弄得全(💣)家不(👂)祝生活

第三种偏(piān )执(zhí(😨) )型(xíng )人格(gé )障碍

偏(piān )执型人格障碍(📸)患者的原因(📀)在(zài )成长过程中(🕒)遭遇了(🗃)众多批评(⏲)全盘(pán )肯(🙄)定辱骂(🌴)(mà )吹毛求疵还没有得到(🎮)及时和对(🐀)的的心(💩)理疏(🐖)导(🐕)致使当他们(🍡)成年那以(💩)后家里(📷)人需要听自己的否则那就是(shì )不忠就是背叛过即(🔑)便(biàn )你是好意提醒他们也会其(🦉)(qí(🎑) )为是对自己(jǐ )的敌意但(dàn )是把事情闹(📆)大弄得(dé )尽人皆知(💶)而(ér )他们在教(jiā(🍦)o )育子(zǐ )女方面最经常做的(de )是(shì )在(😟)子女(nǚ )身(shēn )上反复(🧓)重(😔)复自己小时(🌅)候(😂)的遭遇拼命(🌑)地否(💯)定打(dǎ )击

上述(💓)事项几(🔙)种可能不管是哪一(🏴)种对子(😶)(zǐ )女心理成(chéng )长都(🏚)更为很不利不可否认有是家(🌓)长是是(➰)因为好意(🐀)但(dà(✒)n )是长时刻(🍝)在打击式教育下成长的(de )孩子会(💁)出现相当(🦎)(dāng )严重的自(🥝)卑(bēi )感有的可能心理扭曲(🐑)甚至(zhì )还患抑郁症偏执型(🤞)人格(🚾)障碍(🗒)等(🌻)

这对常期处于这样的环境下(🤐)(xià )的孩子只能(👴)说学会了(⛪)自己(🏑)疏导(🛢)情绪或(🍾)(huò )找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者不良(🏆)情(🐠)绪也也可以(🎞)试着从另(👧)一个角(jiǎo )度去(qù )表述要知道些(💓)父(🤑)母的出发点(🛺)是好的(🕑)只是(🎯)方法不对

以上是(🌓)我的(🙀)回(huí )答如果不是(🆘)您(🧗)另外那些(xiē )疑(🐛)问(wèn )感(🔔)谢(✂)(xiè )下(📕)方评论区(😡)私信给(gě(💋)i )我共(gò(🍆)ng )同探讨(🐺)

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